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    云南古近代学制:党乐群

    作者:党乐群 出版社:云南教育出版社 出版时间:2006 ISBN:7-5415-2940-0
    索书号:G529.2/9071 分类号:G529.2 页数:357页 价格:19.00
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    本书共十一章,内容包括:云南古近代学制发展概略、云南古代学宫(上、下)、云南古代学额及贡例、古代云南书院义学(一至六)、云南近代学制等。是一本内容翔实的云南古近代教育史料。
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    学校史话:樊克政

    作者:樊克政 出版社:社会科学文献出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5097-2800-0
    索书号:G529.2/4441 分类号:G529.2 页数:167页 价格:15.00
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    本书讲述了中国自夏代至清末各个时期的学校教育发展史,内容涉及中国学校的起源;西周的学校;春秋时期的学校;战国时期的学校;秦汉时期的学校;魏、晋、南北朝时期的学校;隋、唐、五代十国时期的学校等。
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    临安学士:田丕鸿

    作者:田丕鸿 出版社:云南美术出版社 出版时间:2004 ISBN:7-80695-145-8
    索书号:G529.2/6013 分类号:G529.2 页数:286页 价格:40.00
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    本书展示了历史上“滇南邹鲁”、“文献名邦”的风采,再现了“临半榜”的辉煌。明清时代建水县有67人高中进士,本书就是其中佼佼者的生平事迹。
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    学规菁华:鲁毅

    作者:鲁毅 出版社:武汉大学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-307-05631-2
    索书号:G529.2/2707 分类号:G529.2 页数:310页 价格:20.00
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    本书分七章,介绍了中国古代学规说略、明道重志、修德立诚、隆师取友、专一有恒、学问思辨、注重实践。
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    历代官学传承:周丽霞

    作者:周丽霞 出版社:汕头大学出版社 出版时间:2016 ISBN:978-7-5658-2438-8
    索书号:G529.2 分类号:G529.2 页数:122页 价格:21.00
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    本书介绍了五氏授技的教育启示、尧舜时期的教育实践、夏商周时期的教育、春秋战国时期的教育、先秦儒家的道德教化、秦代法制教化的政策、汉代德育教化的举措、魏晋南北朝的官学等内容。
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    中国古代教育的那些事:刘生龙

    作者:刘生龙 出版社:国家行政学院出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5150-0494-5
    索书号:G529.2/0224 分类号:G529.2 页数:437页 价格:78.00
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    本书分为八编:中国古代教育,中国古代教育家,科举制度,古代书院,古代考试,古代文举,古代学官,古代教育杂论。内容包括中国原始社会教育,夏商西周时期教育,春秋战国时期教育,秦汉时期教育等。
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    官学盛况: 国子监与学官的教育:肖东发, 董胜

    作者:肖东发, 董胜 出版社:现代出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5143-2997-1
    索书号:G529.2 分类号:G529.2 页数:164页 价格:29.80
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    本书主要内容包括:最高学府——北京国子监;成贤之路——南京国子监;天下书声——历代学官;遍地儒学——广东学宫;天下书声——历代学宫;遍地儒学——广东学宫。
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    中国科举制度下的教育慈善事业研究:陈长文

    作者:陈长文 出版社:人民出版社 出版时间:2021 ISBN:978-7-01-023664-3
    索书号:G529.2/7440 分类号:G529.2 页数:393页 价格:75.00
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    本书重点探讨从科举制度产生的隋炀帝大业三年(605)至清末光绪三十一年(1905)科举制度废除,这长达1300年间的教育慈善事业。
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    古典传统与个体成人:刘铁芳,柯小刚

    作者:刘铁芳,柯小刚 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8417-4
    索书号:G529.2 分类号:G529.2 页数:278页 价格:50.00
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    本书以《古典传统与个体成人》为题,重在凸显回归古典教育传统的中心旨趣,也即着力凸显现时代个体何以成人的根本问题,并将这个问题置于当代视域之中。内容包括:专题;儒学与教育;古典教育与实践;西学与教育。
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    中国古代教学活动简史:熊明安,熊焰

    作者:熊明安,熊焰 出版社:重庆出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-229-06383-2
    索书号:G529.2/2263 分类号:G529.2 页数:405页 价格:59.00
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    本书探讨了我国各个朝代的官学、私学,宋元及其后书院的教学和学生活动;介绍了古代学校的教学内容、教学组织形式、教学方法、教师的选拔任用与地位待遇、学生的入学、毕业出路等情况;梳理了古代学校中有积极意义的教学经验。
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