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出版社:"教育科学出版社"
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    教师与学生创新行为的发展:徐丽华,吴文胜,傅亚强

    作者:徐丽华,吴文胜,傅亚强 出版社:教育科学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5041-5601-3
    索书号:G40-05/2812 分类号:G40-05 页数:235页 价格:32.00
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    本书分为七章,内容包括学生创新行为发展的意义、创新行为的心理基础、教师创新行为的调查研究、学生创新行为的特征与载体、教师对学生创新行为的影响、教师对学生创新行为的指导方法、教师指导学生创新行为的条件。
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    民族教育政策: 基层官员政策再制定行为研究:江凤娟

    作者:江凤娟 出版社:教育科学出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5041-9070-3
    索书号:G759.2/3174 分类号:G759.2 页数:239页 价格:39.00
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    本书以农村中小学布局调整政策为例,以县级及县级以下的政策执行为分析单位,采用过程-事件的分析策略描述了学校撤并过程中的故事,揭示了基层官员在政策执行过程中既面临着各种决策困境,同时也在某种程度上存在对政策进行重新解释和界定的行为。
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    人类行为、学习和脑发展: 非典型发展:(美)唐纳·科克(Donna Coch),(美) 杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson),(美)库尔特·W.费希尔(Kurt W. Fischer), 董选

    作者:(美)唐纳·科克(Donna Coch),(美) 杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson),(美)库尔特·W.费希尔(Kurt W. Fischer), 董选 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-5611-2
    索书号:R338.2/2440 分类号:R338.2 页数:365页 价格:58.00
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    本书主要考察了正常发展儿童的脑发展与行为之间的关系,讨论了有关心智、脑和教育的新科学的方法论基础和理论基础,阐述了当前有关脑-行为之间联系的创新性跨学科研究。本书的作者都是本领域内的著名学者,他们将多学科的理论与方法整合起来,试图揭示支持儿童学习和健康发展的方法。
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    行动科学: 探究与介入的概念、方法与技能:(美)克里斯·阿吉里斯(Chris Argyris),(美)罗伯特·帕特南(Robert Putnam),(美)戴安娜·麦克莱恩·史密斯(Diana Mclain Smith), 夏林清

    作者:(美)克里斯·阿吉里斯(Chris Argyris),(美)罗伯特·帕特南(Robert Putnam),(美)戴安娜·麦克莱恩·史密斯(Diana Mclain Smith), 夏林清 出版社:教育科学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5041-6247-2
    索书号:C/7146 分类号:C 页数:360页 价格:56.00
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    本书是行动科学领域的重要奠基之作。在这本书中,作者呈现了行动科学最基本的原则和方法。行动科学是社会和组织探究的一种路径,用以生产出理论有效、实践有用的知识。行动科学可以用来解决问题,激发人类发展和学习,并促进个体、组织和社会的改变。
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