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科学与人类行为
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科学与人类行为
:(美)B.F. 斯金纳(B.F. Skinner), 王京生
作者：
(美)B.F. 斯金纳(B.F. Skinner), 王京生
出版社：
中国人民大学出版社
出版时间：
20230101
ISBN：
978-7-300-30980-4
索书号：
C/4282
分类号：
C
页数：
332页
价格：
CNY79.80
丛书：
西方心理学大师经典译丛
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书由六部分、二十九章组成，充分体现了斯金纳的新行为主义心理学思想。该书涉及人类社会生活的各个方面，试图用行为主义的强化原理来解释所有这些方面的人类行为，其反对从有机体的内部寻找行为的原因，在肯定遗传素质作用的同时尤其强调后天环境条件对有机体行为的塑造。
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索书号
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人类行为与湖泊生命
:李杰
作者：
李杰
出版社：
中国社会科学出版社
出版时间：
20070101
ISBN：
978-7-5004-6152-4
索书号：
X524/4040
分类号：
X524
页数：
10,327页
价格：
CNY26.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书运用多学科的理论，采用定性与定量相结合的方法，比较全面深刻地分析了滇池污染产生的社会原因及价值损失，指出导致滇池污染的社会原因是多方面的，并对滇池流域社会运行机制与居民行为方式对滇池污染的影响进行了对策研究。
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索书号
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行为与进化: 人类和动植物行为的奥秘
:李难
作者：
李难
出版社：
复旦大学出版社
出版时间：
20090101
ISBN：
978-7-309-06747-7
索书号：
Q1-0/4010
分类号：
Q1-0
页数：
10,197页
价格：
CNY22.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书对多种生灵包括人类本身的取食、求偶、争斗、模仿等十多种行为作了有选择的描述，初步揭示了它们的某些进化轨迹。
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索书号
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人类行为与社会环境
:库少雄
作者：
库少雄
出版社：
华中科技大学出版社
出版时间：
20140101
ISBN：
978-7-5609-9249-5
索书号：
C912.4/0094/(2)
分类号：
C912.4
页数：
356页
价格：
CNY38.00
丛书：
社会工作系列教材
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书以“环境中的人”为核心思想，以人生全程发展为主线，从生物、心理、社会三个方面对人与环境之间的相互关系进行了探讨。全书分为十章。第一章讨论了人作为系统与环境的总体关系。第二章介绍了与人类行为相关的基本理论。第三章至第十章以时间为序，将人生发展依次分为胎儿期，婴儿期、幼儿期、儿童期、青年期、成年早期、成年中期和老年期。并结合不同阶段的特点分析了生物、心理和社会因素对人生发展的影响。
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索书号
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人类行为与社会环境
:徐愫
作者：
徐愫
出版社：
社会科学文献出版社
出版时间：
20030101
ISBN：
7-80149-915-8
索书号：
C912.4/2895
分类号：
C912.4
页数：
352页
价格：
CNY22.00
丛书：
社会工作丛书
复本数：
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累借天数：
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本书介绍了有关人类行为与社会环境的基本概念、基本关系和基本研究方法；介绍了有关人类行为的基本理论；还介绍了各阶段人的行为与社会环境的关系。
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索书号
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所罗门王的魔戒: 动物利他行为与人类利他主义
:刘鹤玲
作者：
刘鹤玲
出版社：
科学出版社
出版时间：
20080101
ISBN：
978-7-03-020819-4
索书号：
B822.2/0241
分类号：
B822.2
页数：
10,205页
价格：
CNY28.00
丛书：
科学文化反思丛书
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书在分析当代利他主义研究新进展的基础上，描述了动物界的利他行为及其进化机制，揭示了人类利他主义产生和发展的文化传承机制，阐明了利他主义新理念对人类走出利益与道德的伦理困境，促进人与自然、人与社会和谐发展所具有的积极意义。
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索书号
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人类行为、学习和脑发展: 非典型发展
:(美)唐纳·科克(Donna Coch),(美) 杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson),(美)库尔特·W.费希尔(Kurt W. Fischer), 董选
作者：
(美)唐纳·科克(Donna Coch),(美) 杰拉尔丁·道森(Geraldine Dawson),(美)库尔特·W.费希尔(Kurt W. Fischer), 董选
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
20120101
ISBN：
978-7-5041-5611-2
索书号：
R338.2/2440
分类号：
R338.2
页数：
365页
价格：
CNY58.00
丛书：
脑与学习科学新视野译丛
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书主要考察了正常发展儿童的脑发展与行为之间的关系，讨论了有关心智、脑和教育的新科学的方法论基础和理论基础，阐述了当前有关脑-行为之间联系的创新性跨学科研究。本书的作者都是本领域内的著名学者，他们将多学科的理论与方法整合起来，试图揭示支持儿童学习和健康发展的方法。
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中国人民大学出版社
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