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  中外经典谋略快读:国家新课程教学策略研究组

  作者：国家新课程教学策略研究组 出版社：远方出版社 出版时间：2004 ISBN：7-80595-989-7
  索书号：C934-49 分类号：C934-49 页数：309页 价格：25.00
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  本书主要内容包括：三十六计 、百战奇略、西方兵学三部分。集体备课：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓等。

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  教学策略:周军

  作者：周军 出版社：教育科学出版社 出版时间：2007 ISBN：978-7-5041-3998-6
  索书号：G420/7737/(2) 分类号：G420 页数：5,308页 价格：40.00
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  本书探讨了教学与教学策略的关系，以及对教学策略的概念的分析与澄清；并将教学的基本策略分为教学准备策略、教学行为策略、教学管理策略等。

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  教与学的策略:张大均

  作者：张大均 出版社：人民教育出版社 出版时间：2003 ISBN：7-107-16447-3
  索书号：G441/1244 分类号：G441 页数：320页 价格：26.80
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  全书共11章，大致为四部分，理论探讨：第1章；一般教学策略：第2~4章；一般学习策略：第5~7章；学科教学策略：第8~11章。本书将现代教学心理学关于教与学策略研究的成果融入教与学过程各基本环节之中。

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  素质教育的24个策略:国家新课程教学策略研究组

  作者：国家新课程教学策略研究组 出版社：新疆青少年出版社 出版时间：2004 ISBN：7-5373-1084-X
  索书号：G40-012 分类号：G40-012 页数：250页 价格：19.80
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  本书主要包括：浅析中国与美国课堂教学、社会主义现代化与人的素质理论研讨会综述、坚信每一个学生都能成功、21世纪的教育改革趋势和动向、“教育产业化”的命题能成立吗？等。

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  以情优教: 数学情感教学策略:彭杰

  作者：彭杰 出版社：云南大学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5482-1978-1
  索书号：G633.602/4240 分类号：G633.602 页数：177页 价格：28.00
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  本书共有八章，内容有：绪论、情感教学理论综述、情感教学理念“以情优教”、教学环境的情感教学策略与案例、教学内容的情感教学策略与案例、教学组织的情感策略理论与案例、教学评价的情感策略理论与案例、研究的结

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  教师与家长沟通的技巧与策略:丁莹

  作者：丁莹 出版社：吉林大学出版社 出版时间：2019 ISBN：978-7-5692-4475-5
  索书号：G459/1044 分类号：G459 页数：183页 价格：36.00
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  本书共七章，内容包括：与不同性格的家长沟通、与不同类型的家长沟通、与特殊身份的家长沟通、与不同背景的家长沟通、与陷入家教误区的家长沟通、与“问题学生”的家长沟通、用不同的方式与家长沟通。

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  高中教育教学策略研究:郭崇江

  作者：郭崇江 出版社：光明日报出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5112-3000-3
  索书号：G632.0/0723 分类号：G632.0 页数：264页 价格：34.80
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  本书分教育聚焦、管理方略、德育探索、教改实践、教学设计、教学反思、教育智慧共七章，讲述了作者对高中教育教学的研究成果。

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  语文教学策略探究:张永庆,王会晨

  作者：张永庆,王会晨 出版社：黑龙江教育出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-5316-5355-4
  索书号：G633.3/1230 分类号：G633.302 页数：213页 价格：28.00
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  本书针对语文教学中的诸多实际问题，以新的教育思想，新的课改理念深入研究分析，提出应对的方法和策略，着重体现为新一轮课程改革后，语文教学阅读与写作的具体操作策略。

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  民族教育质性研究方法: 理论、策略与实例:苏德

  作者：苏德 出版社：教育科学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5041-8650-8
  索书号：G759.2/4424\3 分类号：G759.2 页数：356页 价格：60.00
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  本书对民族教育质性研究方法的研究范式、指导理论、研究设计，以及质性研究数据的收集、整理和研究论文的写作等方面进行了详细的分析和介绍。本书在对质性研究方法的介绍中，不仅引用了国内的实地调研案例，还收入了

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  化学教学思维策略与应用:王丽云

  作者：王丽云 出版社：延边大学出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5688-5706-2
  索书号：O6-42/1011 分类号：O6-42 页数：98页 价格：35.00
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  本书首先概述大学新课程改革下化学教学策略，分析化学教育的发展与思维特点，阐述化学教学的理论，包括指导化学教学的基础理论、化学教学的特征、原则、模式与方法，进而全面论述化学教学策略、化学教学思维策略，化

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