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夏山学校共有10条记录

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名人与名校丛书: 一.马相伯与复旦大学:宋有恒,夏林根

作者：宋有恒,夏林根 出版社：山西教育出版社 出版时间：1996 ISBN：
索书号：G528/2782 分类号：G528 页数：330页 价格：13.40

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本书史料翔实、涉及面广，较为全面地反映了马相伯先生的爱国主义、民族主义精神和治学育人的韬略。

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名人与名校丛书: 马相伯与复旦大学:宋有恒,夏林根

作者：宋有恒,夏林根 出版社：山西教育出版社 出版时间：1996 ISBN：
索书号：G528/2782 分类号：G528 页数：330页 价格：13.40

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夏山学校: 养育子女的最佳方法:(英)尼尔(Neill,A.S.), 周德

作者：(英)尼尔(Neill,A.S.), 周德 出版社：京华出版社 出版时间：2002 ISBN：7-80600-656-7
索书号：G40-095.61/7727 分类号：G40-095.61 页数：262页 价格：20.00
丛书：世界开放教育名校丛书
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本书包括：“夏山学校”、“儿童的教育”、“宗教与道德”、“孩子的问题”、“家长的问题”、“问题与答案”六章内容。

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女子丛书集校. 上册: 女丹仙道:董沛文, 盛克琦校

作者：董沛文, 盛克琦校 出版社：华夏出版社 出版时间：2019 ISBN：978-7-5080-9637-7
索书号：R212-52/4430/1 分类号：R212-52 页数：269页 价格：63.00126.00
丛书：唐山玉清观道学文化丛书
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本书为便于女性爱好者和坤道研习丹经，在现有条件下特意广泛搜集，尽力将历代女丹资料搜集完全，以提供读者一部资料全面、内容翔实、版本完整的女丹资料集成。

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女子丛书集校. 下册: 女丹仙道:董沛文, 盛克琦校

作者：董沛文, 盛克琦校 出版社：华夏出版社 出版时间：2019 ISBN：978-7-5080-9637-7
索书号：R212-52/4430/2 分类号：R212-52 页数：267-575页 价格：63.00126.00
丛书：唐山玉清观道学文化丛书
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本书为便于女性爱好者和坤道研习丹经，在现有条件下特意广泛搜集，尽力将历代女丹资料搜集完全，以提供读者一部资料全面、内容翔实、版本完整的女丹资料集成。

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夏峰先生语录:(清)孙奇逢撰, (清)王澎辑, 秦跃宇点校, 郝桂敏点校

作者：(清)孙奇逢撰, (清)王澎辑, 秦跃宇点校, 郝桂敏点校 出版社：山东人民出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-209-11330-4
索书号：B249.91/1032 分类号：B249.91 页数：300页 价格：68.00

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本书不仅反映了孙奇逢的思想学说，还展现了其巍然挺立的人格气象。

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理学开山祖师: 周敦颐:王亦然

作者：王亦然 出版社：中州古籍出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5348-4830-8
索书号：B244.25/1002 分类号：B244.25 页数：111页 价格：38.00
丛书：华夏文库
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本书共分为宋初气象、周子其人、濂学脉络共三部分，主要内容包括：时局清明，边患暂息；进士轻薄，经学锢蔽；学术芜乱，佛老流行；熙丰改制，元祐党争；清粹渊博，年少名盛等。

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神奇动物学校. 1. 穿山甲的必杀技:肖叶, 夏忠波, 郑洪杰，于春华绘

作者：肖叶, 夏忠波, 郑洪杰，于春华绘 出版社：湖南少年儿童出版社 出版时间：2020 ISBN：978-7-5562-4905-3
索书号：I892.7/9064/1 页数：151页 价格：35.00

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本书讲述了新的学期开始，在帅兽班最吸引眼球的事儿就是竞选班长了，猜猜谁会当选班长呢？不是火爆仗义的东北虎，不是黄色旋风般的猎豹，不是摩拳擦掌的非洲狮，不是大智若愚的黑猩猩，原来最后当选班长的是身材矮小

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夏山学校:(英)A.S. 尼尔(A. S. Neill), 王克难

作者：(英)A.S. 尼尔(A. S. Neill), 王克难 出版社：南海出版公司 出版时间：2014 ISBN：978-7-5442-6832-5
索书号：I895.61/7727 分类号：(英)A.S. 尼尔(A. S. Nei 页数：306页 价格：29.80

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本书收录了《乐园一样的学校》、《养育孩子》、《孩子的问题》、《家长的问题》、《问题与答案》等故事。

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大嵩山: 华夏历史文明核心的文化解读:张广智

作者：张广智 出版社：大象出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5347-9528-2
索书号：K928.3/1208 分类号：K928.3 页数：480页 价格：78.00

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本书以嵩山为中心的嵩洛地区的历史文化现象为切入点，从“万山之祖：嵩山大变迁”“天中福地：嵩山大环境”“允执厥中：嵩山大理念”等十个方面对嵩山作了系统概括和深入研究，对嵩山这个“华夏历史文明核心区域”作

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