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童年的秘密:(意)玛丽亚·蒙台梭利, 单中惠

作者：(意)玛丽亚·蒙台梭利, 单中惠 出版社：山东教育出版社 出版时间：2018 ISBN：978-7-5701-0256-3
索书号：G610/4242 分类号：G610 页数：208页 价格：49.00
丛书：蒙台梭利幼儿教育丛书
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本书作者对幼儿之谜进行了潜心的探索，阐述了她的儿童观。内容包括：童年时期、新教育、儿童与社会三部分。

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童年的秘密:(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠

作者：(意)玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠 出版社：中国长安出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5107-0152-8
索书号：G610/4242 分类号：G610 页数：262页 价格：22.80

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本书共分精神的胚胎、新教育、儿童与社会三部分，内容涉及精神的胚胎、成人对儿童的阻碍、教育的方法、儿童的心理畸变、儿童的权利与社会的职责等。

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教育小语: 100位中外教育家的智慧感悟:单中惠

作者：单中惠 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2006 ISBN：978-7-5617-4458-1
索书号：G4-53/8055 分类号：G4-53 页数：275页 价格：16.00
丛书：大夏书系
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本书汇集了100位中外教育家对教育问题的智慧感悟主要包括：真正的教育、寻觅儿童教育的秘诀、造就有创造力的人等八编。

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让我们与儿童一起生活吧: 幼儿园之父福禄培尔:单中惠

作者：单中惠 出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-5617-6215-8
索书号：G610/8055 分类号：G610 页数：272页 价格：36.00
丛书：幼儿教育书系
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本书梳理了福禄培尔的生平，展示了他为教育事业特别是幼儿教育事业奋斗和奉献的一生。书中探求了福禄培尔教育思想的精华，论及福禄培尔所构建的幼儿园教育理论体系，他为幼儿园所设计的“恩物”、作业及游戏，以及他

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科学与教育:(英)赫胥黎(Huxley, T.H.), 单中惠, 平波

作者：(英)赫胥黎(Huxley, T.H.), 单中惠, 平波 出版社：人民教育出版社 出版时间：2005 ISBN：7-107-17472-X
索书号：G40-095.61/4412/(2) 分类号：G40-095.61 页数：33,299页 价格：22.10
丛书：外国教育名著丛书
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本书选收英国自然科学家、教育家赫胥黎论述教育问题的主要讲演和文章17篇，比较集中地反映了他的科学教育思想。

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西方教育学名著提要:单中惠，杨汉麟

作者：单中惠，杨汉麟 出版社：江西人民出版社 出版时间：2000 ISBN：7-210-02352-6
索书号：G40-7/8055 分类号：G40-7 页数：882页 价格：40.00

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本书收有：柏拉图《理想国》；莫尔《乌托邦》；夸美纽斯《母育学校》；弥尔顿《论教育》；洛克《教育漫话》；皮亚杰《教育科学与儿童心理学》等名著提要。

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现代教育的探索: 杜威与实用主义教育思想:单中惠

作者：单中惠 出版社：人民教育出版社 出版时间：2002 ISBN：7-107-14945-8
索书号：G40-06/8055 分类号：G40-06 页数：552页 价格：35.50

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本书探讨了杜威实用主义教育思想的形成，剖析了杜威对“传统教育”和“进步教育”的态度和关系，分析了其实用主义教育思想体系及其对世界教育的影响，评述了杜威其人及其教育思想和实践。

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童年的秘密:(意)玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠

作者：(意)玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori), 单中惠 出版社：京华出版社 出版时间：2002 ISBN：7-80600-688-5
索书号：G61/4424 分类号：G61 页数：278页 价格：16.80

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外国素质教育政策研究:单中惠

作者：单中惠 出版社：山东教育出版社 出版时间：2004 ISBN：7-5328-4757-8
索书号：G639.1/8055 分类号：G639.1 页数：459页 价格：37.00
丛书：素质教育政策支持系统研究
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本书从国际比较研究的角度，选取了美、英、法、德等几个国家，从它们类似于实施素质教育的背景、内容、效果和影响因素等方面对这些国家的基础教育政策进行了深刻的分析和探讨，为制定和推进素质教育政策提供了可靠的

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西方师范教育机构转型: 以美国、英国、日本为例:单中惠, 王晓宇, 王凤玉

作者：单中惠, 王晓宇, 王凤玉 出版社：山东教育出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5328-7122-3
索书号：G659.1/8055 分类号：G659.1 页数：304页 价格：32.00

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本书首先介绍了西方师范教育机构的建立与发展、转型及其动因；其次从师范教育机构的生成和推广、层次转型、整体转型三个阶段对美国师范教育机构转型的途径进行具体研究；之后对英国师范教育机构转型的途径进行具体研

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