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  大师: 寻找那些远去的大师才子:王废

  作者：王废 出版社：中央编译出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5117-2012-2
  索书号：K825.4=6 分类号：K825.4=6 页数：301页 价格：32.00
  

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  本书共分为十章，主要内容包括：胡适——站在新时代与旧时代夹缝之中的世纪偶像；傅斯年——没落的鲁西望族中走出来的学术巨擘、林语堂——三度接近诺贝尔文学奖的“幽默大师”等。

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  剪出来的大师: 剪纸大师刘静兰口述史:刘静兰口述, 姬雁姿整理

  作者：刘静兰口述, 姬雁姿整理 出版社：中央编译出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5117-0040-7
  索书号：J528.1/0258/16 分类号：J528.1 页数：252页 价格：398.00
  

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  本书记述了剪纸大师刘静兰技艺传承的历程，包括：刘静兰简介、剜出“窗花花”、进入现代生活的剪纸等。

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  独白: 大师难忘的事儿:欧阳湜

  作者：欧阳湜 出版社：中央编译出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-80109-073-7
  索书号：I266/7773 分类号：I266 页数：277页 价格：32.00
  

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  大元帝师八思巴:朱耀廷，俞智先，王文升

  作者：朱耀廷，俞智先，王文升 出版社：中央编译出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-5117-0017-9
  索书号：I247.53/2591 分类号：I247.53 页数：710页 价格：68.00
  

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  遇见喜马拉雅山的大师:陈廷宇, 洪俊文

  作者：陈廷宇, 洪俊文 出版社：中央编译出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-80211-986-4
  索书号：I267.4/7413 分类号：I267.4 页数：215页 价格：29.00
  

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  本书通过介绍作者从印度攀登喜玛拉雅山寻访瑜伽大师的旅程，同时介绍了作者与印度著名瑜伽大师韦达大师相遇、相知的传奇经历，并介绍了韦达大师传承的喜玛拉雅山深心灵瑜伽的智慧和修行方法，是一个平衡现代人生活、开启灵修之门，走向自我觉醒的向导。

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  旅次的自由联想: 追寻美英文学大师的脚步:张玲

  作者：张玲 出版社：中央编译出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-80211-829-4
  索书号：I106/1218 分类号：I106 页数：305页 价格：38.00
  

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  本书分为“英格兰寻梦”、“在哈代的威塞克斯”、“苏格兰情怀”、“萍浪留痕”、“北美札记”等部分。

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  台湾最美的人: 证严法师与慈济人:赵贤明

  作者：赵贤明 出版社：中央编译出版社 出版时间：2011 ISBN：978-7-5117-1038-3
  索书号：D632.1/4426 分类号：D632.1 页数：275页 价格：32.00
  

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  本书记录了证严法师和“慈济人”所作的行善助人的事迹，包括：“走在最前，做到最后”、“五毛钱爆发出来的力量”、“牵起全球菩萨网”、“神奇的赈灾毛毯”等。

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  我创新我成功: 跟大师学创新思维:蔡晓佳

  作者：蔡晓佳 出版社：中央编译出版社 出版时间：2006 ISBN：7-80211-243-5
  索书号：B804.4/4462 分类号：B804.4 页数：14,237页 价格：29.90
  

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  本书以生动精彩的故事，科学缜密的分析和解剖，展示了60多位科技、经营、人际、艺术、军事、神探和创意大师们的超前思维、越障思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、变异思维、突破思维、组合思维、形象思维、换位思考、迂回思维、联想思维、因果推理的思维形式。

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  佛法修行止偏法要:(释)印光大师

  作者：(释)印光大师 出版社：中央编译出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-5117-2036-8
  索书号：B948/7790 分类号：B948 页数：214页 价格：16.00
  

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  本书摘录了《印光法师文钞》中防止修行出现偏差的内容，同时节选《楞严经》中的五十种阴魔境作为参照标准，说明凡有执着皆是虚妄，告诫读者不要追求虚幻的东西，实在做好自己的本分才是最重要的。

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  资本与地位: 农村教师社会地位的社会学考察:李金奇

  作者：李金奇 出版社：中央编译出版社 出版时间：2012 ISBN：978-7-5117-1411-4
  索书号：G525.1/4084 分类号：G525.1 页数：10,190页 价格：41.00
  

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  本书采用调查研究方法和历史研究方法，纵横地展现了我国农村教师在政治权利、社会财富、职业声望等方面的历史变迁与地位堕距，利用文化资本与社会资本理论，在测量农村教师的文化资本和社会资本的基础上，深刻分析了产生农村教师社会地位差异的原因及对农村教育产生的影响。在评价我国农村教师政策基础上构建了提高我国农村教师社会地位的制度。

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