法理学原理 共有9条记录
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出版社:"云南大学出版社" 文献类型:
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    法理学原理:章戎

    作者:章戎 出版社:云南大学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-81112-356-2
    索书号:D90/0053 分类号:D90 页数:320页 价格:36.00
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    本书内容包括:法的概论——概念中的法和法律;法律关系论——现实生活中的法;法律的发展论——社会变迁中的法和法律共3编。
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    立法法: 原理与制度:杨临宏

    作者:杨临宏 出版社:云南大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5482-0645-3
    索书号:D921.114/4723 分类号:D921.114 页数:306页 价格:30.00
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    本书分为十七章,内容涉及立法学概述、立法的指导思想和基本原则、立法体制、立法主体、立法程序、制定法律、制定行政法规、制定地方性法规、制定行政规章、授权立法、制定自治条例和单行条例、法律解释、法律的完善等。
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    国家赔偿法: 原理与制度:杨临宏

    作者:杨临宏 出版社:云南大学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5482-0197-7
    索书号:D922.11/4723 分类号:D922.11 页数:7,384页 价格:38.00
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    本书对国家赔偿法的基本原理作了较为系统的阐述,对行政赔偿与司法赔偿作具体的分析,在理论研究与规范分析相结合、融知识性与启发性于一体方面进行了有益的探索。
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    行政法: 原理与制度:杨临宏

    作者:杨临宏 出版社:云南大学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5482-0229-5
    索书号:D922.1/4723 分类号:D922.1 页数:6,782页 价格:70.00
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    本书从我国行政法实施的实践出发,以我国行政法的发展为基本依据,结合国内外学者关于行政法理论的探讨,阐述了行政法的基本概念,并着重分析了行政法行为的相关理论。
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    光动力疗法原理机制与应用:刘嘉,孙晓菲

    作者:刘嘉,孙晓菲 出版社:云南大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5482-3592-7
    索书号:R454.2/0240 分类号:R454.2 页数:130页 价格:35.00
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    本书主要内容为:光动力治疗的历史回顾,光动力治疗肿瘤的机制,光动力治疗基本原理与光敏剂,光动力治疗肿瘤--皮肤肿瘤、肺部肿瘤、胃癌、结直肠肿瘤及癌前病变、胆管癌、泌尿系统肿瘤、前列腺癌、脑部肿瘤、头颈部肿瘤、妇科肿瘤、乳腺癌的临床应用。
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    行政诉讼法: 原理与制度:杨临宏

    作者:杨临宏 出版社:云南大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5482-0545-6
    索书号:D925.304/4723 分类号:D925.304 页数:12,525页 价格:50.00
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    本书内容包括:行政争议及其解决途径、行政诉讼的历史沿革、行政诉讼的受案范围、行政诉讼管辖、行政诉讼参加人、行政诉讼证据、行政诉讼程序等。
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    基础教育体育教学原理与方法:张虹, 赵平, 赵泽顺

    作者:张虹, 赵平, 赵泽顺 出版社:云南大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-5482-1481-6
    索书号:G633.962/1251 分类号:G633.962 页数:257页 价格:35.00
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    本书是体育教育专业学生必修的一门专业核心基础课程,是分科教学论的组成部分,是研究和说明体育教学现象、要素、本质和规律的科学和学科。其研究的主要内容包括体育教学中的教师、学生、目标、过程、原则、内容、方法、计划、评价等相关内容,以及它们之间的相互关系。
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    基础教育历史课程教学原理与方法:胡淑

    作者:胡淑 出版社:云南大学出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5482-1933-0
    索书号:G633.512/4737 分类号:G633.512 页数:168页 价格:28.00
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    本书内容有:“基础教育历史课程教学原理与方法”概说、基础教育历史课程与课程标准、以学生为主体的历史学习及学习评价、以教师为主导的历史教学基本原理与方法、基础教育历史教学设计、基础教育历史教师的专业素养与历史教学研究方法。
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    基础教育数学课程教学原理与方法:常进荣,朱维宗,康霞

    作者:常进荣,朱维宗,康霞 出版社:云南大学出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5482-0786-3
    索书号:G633.602/9034 分类号:G633.602 页数:237页 价格:30.00
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    本书内容包括:绪论、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择、课程与教学的组织和实施、课程与教学的评价、课程与教学研究的发展趋势六章。
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