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    语言教学: 从语法到语法技能:(美)Diane Larsen-Freeman, 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑与第二语言学习研究中心

    作者:(美)Diane Larsen-Freeman, 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑与第二语言学习研究中心 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-303-08730-3
    索书号:H04/5045 分类号:H04 页数:201页 价格:25.00
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    本书强调教师对教学的理解是教学的基础。语法是一个有条理的体系,它是译项技能,强调发展学生运用语言事情的能力,而非单纯要求学生对语言知识进行存储。语法技能是除了听、说、读、写以外,教师们应当注重的第五种技能。
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    语言课程设计: 教师指南:(美)Kathleen Graves, 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑与第二语言学习研究中心

    作者:(美)Kathleen Graves, 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑与第二语言学习研究中心 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2008 ISBN:978-7-303-09596-4
    索书号:H09/4715 分类号:H09 页数:329页 价格:35.00
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    本书内容包括:课程设计系统方法、建立教学目标和目的、改编教材等。
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    运动塑造孩子的大脑. Ⅱ. 0-7岁“运动套餐”全方案:(新西兰)吉尔·康奈尔(Gill Connell),(新西兰)温迪·皮里(Wendy Pirie),(美)谢丽尔·麦卡锡(Cheryl McCarthy), 方菁,王怡然

    作者:(新西兰)吉尔·康奈尔(Gill Connell),(新西兰)温迪·皮里(Wendy Pirie),(美)谢丽尔·麦卡锡(Cheryl McCarthy), 方菁,王怡然 出版社:华夏出版社有限公司 出版时间:2022 ISBN:978-7-5222-0136-8
    索书号:G804/0042/2 页数:10,212页 价格:98.00
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    本书为大型或小群体或一对一设计出阶梯活动(智慧的脚步)。阶梯活动给孩子在一个循序渐进的发展过程中提供恰当的活动,以达到最佳学习效果。这些活动是基于一个基本的教学原则:活动要适合孩子,而不是孩子去适合活动。为此,SmartSteps由50个活动序列组成,总共900个游戏,为孩子们提供丰富、均衡的运动套餐去促进儿童身体和大脑的发展。
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    现象学和拉康论精神分裂症: 在脑研究十年之后:(比利时)阿方斯·德·威尔汉斯(Alphonse De Waelhens),(美)威尔弗莱德·维尔·埃克(Wilfried Ver Eecke), 胡冰霜,王颖

    作者:(比利时)阿方斯·德·威尔汉斯(Alphonse De Waelhens),(美)威尔弗莱德·维尔·埃克(Wilfried Ver Eecke), 胡冰霜,王颖 出版社:四川大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5614-5144-1
    索书号:B84-065/5323 分类号:B84-065 页数:354页 价格:30.00
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    本书运用现象学和精神分析学说分析了精神分裂症的成因和治疗过程,通过理论推论和案例分析来探讨精神裂症的深层心理因素、家庭因素、社会环境因素,讨论了母子关系、夫妻关系、父子关系对儿童心理的重大影响,并从哲学高度对一些精神病现象进行了深入剖析。
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    大局观从何而来:(英)罗宾·邓巴(Robin Dunbar),(英)克莱夫·甘伯尔(Clive Gamble),(英)约翰·格列特(John Govlett), 刘腾达

    作者:(英)罗宾·邓巴(Robin Dunbar),(英)克莱夫·甘伯尔(Clive Gamble),(英)约翰·格列特(John Govlett), 刘腾达 出版社:四川人民出版社 出版时间:2019 ISBN:978-7-220-11339-0
    索书号:Q983/7777 分类号:Q983 页数:21,317页 价格:79.90
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    本书作者邓巴教授联合另外两位著名考古学教授,从人类大局观思维的形成基础、进化过程、进化优势3大板块,揭示我们所拥有的能够进行大局思维的社会性大脑是如何进化产生的,大脑又是如何影响社群规模的,以及如何将小规模群体迁移至无限连接的网络社会,利用小群体经验解决大社会问题。
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