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出版社:"中国人民大学出版社"

社会主义思想史上册:高放

作者：高放出版社：中国人民大学出版社 出版时间：1987 ISBN：
索书号：D091.6/0008/1 分类号：D091.6 页数：643页 价格：6.85
丛书：中国人民大学丛书
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本书以人物为中心论述了社会主义思想、观点、学说演变的历史和规律。共写了五十几位重要人物，论述了他们对资本主义的分析和批判，对社会主义社会的描绘和预测，对实现理想社会的道路的构思和设想。

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社会主义商业经济学:曾洪业

作者：曾洪业 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：1980 ISBN：4011·404
索书号：F710/8033 分类号：F710 页数：342页 价格：1.05

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社会心理学:沙莲香, 全国高教育自学考试指导委员会组

作者：沙莲香, 全国高教育自学考试指导委员会组 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：1997 ISBN：7-300-02456-4
索书号：C912.6/3942\4/(2) 分类号：C912.6 页数：353页 价格：14.00

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社会工作与社会福利导论:(美)扎斯特罗(Zastrow, C.H.), 孙唐水

作者：(美)扎斯特罗(Zastrow, C.H.), 孙唐水 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2005 ISBN：7-300-06721-2
索书号：C91/5242 分类号：C91 页数：10,6,708页 价格：68.00
丛书：社会工作经典译丛
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本书不仅介绍了社会工作与社会福利发展的历史, 与其他学科的关系, 更涉及了该领域最为人们所关注的问题, 涵盖了贫困与大众福利、行为问题咨询、家庭服务等内容, 每一内容的介绍中都包含了大量案例和实际的工

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农民中国: 后乡土社会与新农村建设研究:陆益龙

作者：陆益龙 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-300-10601-4
索书号：C912.82/7584 分类号：C912.82 页数：453页 价格：35.00
丛书：社会学文库
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本书从社会转型、社会行动、系统理论和新制度主义等理论视角，考察和探讨了当前中国乡村社会的发展状况、问题、趋势以及新农村建设的路径选择。

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社会分层与流动: 国外学者对中国研究的新进展:边燕杰，吴晓刚，李路路

作者：边燕杰，吴晓刚，李路路 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-300-09562-2
索书号：D663/3444 分类号：D663 页数：375页 价格：59.80
丛书：社会学前沿论丛
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本书选译了1996年以来发表在美国主流社会学三大学刊《美国社会学评论》、《美国社会学杂志》和《社会力》上的关于中国社会分层与社会流动研究的12篇经典论文，提供了国际分析与比较的视角。

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社会研究中的研究设计:(澳)戴维·德沃斯(David de Vaus), 郝大海

作者：(澳)戴维·德沃斯(David de Vaus), 郝大海 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2008 ISBN：978-7-300-09097-9
索书号：C91-03/2434 分类号：C91-03 页数：240页 价格：29.80
丛书：社会学译丛
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社会研究方法: 定性和定量的取向:(美)纽曼(Neuman, W.L.), 郝大海

作者：(美)纽曼(Neuman, W.L.), 郝大海 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2007 ISBN：7-300-07564-9
索书号：C91-03/2760 分类号：C91-03 页数：13, 809页 价格：89.80
丛书：社会学译丛
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本书共分五个部分、16章, 既有社会研究方法的基础知识、计划和准备, 也有各种资料收集、分析的过程, 还有最终研究报告的撰写, 以及要遵循的道德和政治规范。

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中国人民大学社会发展报告 1994-1995: 从传统向现代快速转型过程中的中国社会:郑杭生

作者：郑杭生 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：1996 ISBN：
索书号：C53/8742 分类号：C53 页数：345页 价格：49.00

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本报告从法制、人口、自然资源与生态环境、教育、科学技术、人力资源与社会劳动、城市化、生活质量与生活方式、社会问题等方面入手，如实反映中国社会从传统向现代快速转型的实际情况。

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社会学！: 认识社会把握自我:(美)约翰·D. 卡尔(John D. Carl), 刘铎，王文卿，王修晓

作者：(美)约翰·D. 卡尔(John D. Carl), 刘铎，王文卿，王修晓 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2014 ISBN：978-7-300-17771-7
索书号：C91/2127 分类号：C91 页数：330页 价格：68.00

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本书分17个专题对社会学基本概念和理论进行了介绍，同时配有大量新近发生的社会实例。倡导一种社会学式的思维方式，希望训练读者能以社会学的视角来分析社会现象，从而使读者迷上社会学，了解到社会学不仅仅是认识

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