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  思辨的想象: 20世纪中国美学主题史:((1937~))聂振斌, 章建刚, 王柯平

  作者：((1937~))聂振斌, 章建刚, 王柯平 出版社：云南大学出版社 出版时间：2003 ISBN：7-81068-662-3
  索书号：B83-092/1050 分类号：B83-092 页数：4,338页 价格：45.00
  

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  本书是一部美学理论专著。以20世纪中国美学的历史为论题，包括“百年美学概观”、“现代化过程中的艺术及其哲学”、“走向跨文化美学”、“构建中国马克思主义美学”、“美育与人的全面发展”五篇内容。

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  儒学解释学. 下卷. 精神卷: 重构中国伦理思想史:李幼蒸

  作者：李幼蒸 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2009 ISBN：978-7-300-11129-2
  索书号：B222.05/4024/2 分类号：B222.05 页数：463-949页 价格：68.00136.00
  

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  本书按照现代跨学科方法论(解释学和符号学)，对中国伦理思想史进行了全新阐释，通过区分封建主义历史制度(儒教)和人本主义思想(仁学)，突显中国仁学伦理学具有的时空普适价值。

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  中国政治思想史自学考试指南:朱日耀, 孙晓春, 宝成关

  作者：朱日耀, 孙晓春, 宝成关 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：1991 ISBN：7-300-01216-7
  索书号：D092/2569 分类号：D092 页数：183页 价格：2.50
  

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  中国经济思想史与道路自信:马涛，宋丽智，李卫

  作者：马涛，宋丽智，李卫 出版社：复旦大学出版社有限公司 出版时间：2020 ISBN：978-7-309-14902-9
  索书号：F092-53/7735 分类号：F092-53 页数：268页 价格：68.00
  

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  本书是中国经济思想史学会在复旦大学召开的第18届年会部分成果荟萃。年会主题为“中国经济思想史与道路自信”，重点探讨中国古代、近代与现代经济思想与中国经济发展之间的历史关联，从历史发展的视角探索、总结中国发展道路的进程与启示，为创建中国特色社会主义市场经济理论服务。

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  古典基督教思想的“自我”观念:石敏敏，章雪富

  作者：石敏敏，章雪富 出版社：中国社会科学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5004-9255-9
  索书号：B979.1/1088 分类号：B979.1 页数：379页 价格：30.00
  

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  本书探讨公元二世纪至五世纪古典基督教思想家的灵性生活传统。从奥利金、小玛格莲娜、巴西尔、尼撒的格列高利到金口约翰，都用灵性生活指“自我”的形成，他们所谓的“成圣”其实是“成人”，而凡“成人”的“自我”都显示出“看”的不同方式。

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  思想的时代: <<黄河>>忆旧文选:谢泳

  作者：谢泳 出版社：吉林文史出版社 出版时间：2000 ISBN：7-80626-488-4
  索书号：I217.1/3433 分类号：I217.1 页数：506页 价格：25.00
  

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  文化漫谈: 思想的近代化及其他:何兆武

  作者：何兆武 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2004 ISBN：7-300-06056-0
  索书号：K250.3/2131 分类号：K250.3 页数：204页 价格：16.80
  

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  本书主要探讨中国思想文化的近代化历程。从对西方文化史的介绍切入，对中西文化的比较、中国社会的近(现)代化进程、传统思维与近代科学、中国与世界文化的发展趋势等问题进行了深入浅出的分析与讲解。

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  思想政治教育话语体系研究:葛红兵

  作者：葛红兵 出版社：中国文史出版社 出版时间：2016 ISBN：978-7-5034-7993-9
  索书号：D64/4427 分类号：D64 页数：273页 价格：68.00
  

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  本书以界定思想政治教育话语体系基本内涵为逻辑起点，以探究思想政治教育话语体系的现状为逻辑中项，以优化思想政治教育话语体系为逻辑终点，深入阐述思想政治教育话语体系的基本内涵、要素、命题、功能，提出思想政治教育话语体系发展的基本思路和建构路径。

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  欠发达地区高校思想政治教育研究:林文琼，宋舒

  作者：林文琼，宋舒 出版社：中国文史出版社 出版时间：2015 ISBN：978-7-5034-6153-8
  索书号：G641 分类号：G641 页数：280页 价格：78.00
  

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  思想政治教育话语体系研究:葛红兵

  作者：葛红兵 出版社：中国文史出版社 出版时间：2016 ISBN：978-7-5034-7993-9
  索书号：D64/4427 分类号：D64 页数：273页 价格：68.00
  

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  本书以界定思想政治教育话语体系基本内涵为逻辑起点，以探究思想政治教育话语体系的现状为逻辑中项，以优化思想政治教育话语体系为逻辑终点，深入阐述思想政治教育话语体系的基本内涵、要素、命题、功能，提出思想政治教育话语体系发展的基本思路和建构路径。

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