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  碎金集拾: 何乐士古汉语著译文稿:何乐士

  作者：何乐士 出版社：商务印书馆 出版时间：2010 ISBN：978-7-100-06658-7
  索书号：H109.2-53/2174 分类号：H109.2-53 页数：528页 价格：33.00
  

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  本书收录了作者有关古代汉语的语法、书评、书序、评传、小品文、译著等方面的文稿三十余篇。

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  校园法语: 法汉对照:肖芬原者, 毛志贵

  作者：肖芬原者, 毛志贵 出版社：武汉大学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-307-07682-2
  索书号：H329.9/9044 分类号：H329.9 页数：259页 价格：25.00
  

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  本书以法汉对照的形式编写，配有录音光盘。内容涉及初入大学、菁菁校园、彼此友情、教学相长、学生社团、校园运动、周末活动、假期生活、出国留学等。

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  汉语的认知心理研究: 结构 范畴 方法:陆丙甫

  作者：陆丙甫 出版社：商务印书馆 出版时间：2010 ISBN：978-7-100-06834-5
  索书号：H1-53/7515 分类号：H1-53 页数：430页 价格：30.00
  

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  本书分为三编，收录了“人脑短时记忆机制同人类语言结构的关系”、“语句理解的同步组块过程及其数量描述”、“关于语言结构的内向、外向分类和核心的定义”、“定语的外延性、内涵性和称谓性及其顺序”、“汉语拼音的阅读心理”、“语法研究的新视角及其方法论意义”等文章。

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  学生古汉语词典: 辞海版:张撝之，沈蘅仲，卢元

  作者：张撝之，沈蘅仲，卢元 出版社：上海辞书出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-5326-2460-7
  索书号：H163/1253 分类号：H163 页数：1006页 价格：38.00
  

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  本词典以中学生为主要读者对象，词目主要选自全国各地出版的中学语文教材中的文言文篇目。计收单字近9000个，复词近9000条。

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  文化的对话: 汉语文化与跨文化传播:安然，崔淑慧

  作者：安然，崔淑慧 出版社：北京大学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-301-17284-1
  索书号：H1-05/3023 分类号：H1-05 页数：301页 价格：25.00
  

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  本书探讨汉语文化如何以更恰当的方式进行对外传播、文化与文化间的传播路径和沟通行为存在何种差异、文化如何通过语言载体进行推广传播以及留学生在文化问传播的作用等议题。内容涵盖文化概念的传播方式与途径，全球化与汉语文化传播，对外汉语教学与文化传播。修辞、网络文化与汉语文化传播等方面。

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  汉语国际传播: 新加坡视角:吴英成

  作者：吴英成 出版社：商务印书馆 出版时间：2010 ISBN：978-7-100-06812-3
  索书号：H195.1/6045 分类号：H195.1 页数：29,290页 价格：22.00
  

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  本书是作者在新加坡的社会语言特征、汉语全球化与新加坡华语的定位、新加坡主流华语教学和华语教学“新”策略四个方面的研究成果。

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  古代汉语虚词词典:迟铎

  作者：迟铎 出版社：商务印书馆国际有限公司 出版时间：2010 ISBN：978-7-80103-667-4
  索书号：H141-61/3787 分类号：H141-61 页数：11,375页 价格：23.80
  

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  本书收录虚词676条，每个词条都从词性、用法、意义、例句等方面加以说明。

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  中级汉语分类阅读. Ⅱ. 人文篇:刘士勤

  作者：刘士勤 出版社：北京大学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-301-16466-2
  索书号：H195.5/0244/2 分类号：H195.5 页数：256页 价格：42.00
  

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  本书精选反映现实日常生活、学习生活和某些社交活动的文章，词语和语法点分别限定在4000个与500个以内。

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  中级汉语分类阅读. III. 人文篇:刘士勤

  作者：刘士勤 出版社：北京大学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-301-16442-6
  索书号：H195.5/0244/3 分类号：H195.5 页数：252页 价格：40.00
  

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  本书是对外汉语教材，主要训练阅读能力。内容主要收录反映一般生活、浅显新闻和某些社会交际活动的文章，词语和语法点分别限定在5500与100以内。

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  汉英成语词典:胡志勇

  作者：胡志勇 出版社：上海交通大学出版社 出版时间：2010 ISBN：978-7-313-06258-1
  索书号：H313.3-61/4741 分类号：H313.3-61 页数：16,590页 价格：65.00
  

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  本书共编译了二万余条语成语和常用语。书中所编译的词条新颖实用，按音序法编排，使用方便。采用汉英对照方式，有助于提高学习效果。

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