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出版社:"华东师范大学出版社"
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    开放 共享 创新: 上海市职业教育开放实训中心运行成果案例集:上海市教育委员会教育技术装备中心

    作者:上海市教育委员会教育技术装备中心 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8127-2
    索书号:G715 分类号:G715 页数:394页 价格:80.00
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    本书主要围绕上海市职业教育开放实训中心在服务专业、服务学生、服务教师、服务企业和服务社会等方面取得的运行绩效;围绕实训中心在动作机制、校企合作、普职联动和信息化管理等方面卓有成效的实践经验;围绕实训中心在开放与运作中形成的特色与创新,在全国、全市层面有示范效应等方面进行编制。
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    中小学校依法治校常见法律问题应对处置“校长手册”:上海市教育委员会政策法规处

    作者:上海市教育委员会政策法规处 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-7704-6
    索书号:G637.1-62 分类号:G637.1-62 页数:109页 价格:40.00
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    本书内容主要为学校治理中的风险点及相应的法律依据。书中通过对风险的介绍,帮助中小学校长明确治校过程中可能遇到的法律风险点。同时,根据风险点提供相应的法律支持以提高中小学校长法律风险的事先防范、事中应对和事后处置能力。
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    图解幼儿园优秀自制玩教具: 科学类:上海市教育委员会教育技术装备中心组

    作者:上海市教育委员会教育技术装备中心组 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6435-0
    索书号:G614-64 分类号:G614-64 页数:160页 价格:45.00
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    本书汇集了2007年、2011年、2014年三届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动的80余件一等奖作品。这些作品代表上海参加了全国展评,连续三届在全国获得团体第一名的殊荣。本册为科学卷,汇集了24例科学类自制玩教具案例,涉及常见的科学探究内容:运动与力、液体、空气、光影、磁性、声音等。
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    彩虹飞架: 上海市奉贤区运用委托管理推进义务教育优质均衡发展实践探索:陆建国

    作者:陆建国 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5675-2327-2
    索书号:G527.513 分类号:G527.513 页数:313页 价格:36.00
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    本书从上海市教育公共服务制度创新的新模式——委托管理提出缘起出发,分为缘起、实践、评价和思考四部分,主要内容包括:学校委托管理的政策思路和实践探索;奉贤区学校委托管理的实践和特色;学校管理的融合创新;课程教学的绿色实现等。
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    图解幼儿园优秀自制玩教具: 运动类:上海市教育委员会教育技术装备中心组

    作者:上海市教育委员会教育技术装备中心组 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6435-0
    索书号:G614-64 分类号:G614-64 页数:75页 价格:37.50
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    本书汇集了2007年、2011年、2014年三届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动的80余件一等奖作品。这些作品代表上海参加了全国展评,连续三届在全国获得团体第一名的殊荣。本册为运动卷,汇集了12例运动类自制玩教具案例,运用硬管、软管、塑料瓶、布料、海绵、纸箱等不同材料作为运动器械。
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    图解幼儿园优秀自制玩教具: 益智类:上海市教育委员会教育技术装备中心组

    作者:上海市教育委员会教育技术装备中心组 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5675-6435-0
    索书号:G614-64 分类号:G614-64 页数:135页 价格:37.50
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    本书汇集了2007年、2011年、2014年三届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动的80余件一等奖作品。这些作品代表上海参加了全国展评,连续三届在全国获得团体第一名的殊荣。本册为益智卷,汇集了21例益智类自制玩教具案例,包含单人、双人、多人、对抗、合作等不同活动形式。
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    聚焦数字化胜任力: “科创中心”背景下上海信息科技教育的研究与展望:任友群,李锋

    作者:任友群,李锋 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-6773-3
    索书号:G633.672 分类号:G633.672 页数:12,437页 价格:148.00
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    本书针对上海“科创中心”建设中人才发展需要,从上海信息科技教育的挑战、信息科技发展前沿、国际信息科技教育趋势等方面,阐述新时代上海中小学信息科技教育目标,凝炼培养学生信息科技学科所需的必备品格和关键能力,提出“聚焦数字化胜任力,提升公民数字素养”的实施路径。
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