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出版年:"2018" 文献类型:
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    乞儿流浪记:夏商

    作者:夏商 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8453-2
    索书号:I247.57 分类号:I247.57 页数:255页 价格:42.00
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    本书讲述现代都市旁边一个荒凉小岛的传奇,原始的乞讨,原始的海边渔猎生活,以及被跨海大桥工程从四面八方吸引过来的形形色色的人群,呈现他们的蛮野,欲望,犯罪,疾病,死亡,等等。
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    课程透视:成尚荣

    作者:成尚荣 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-7770-1
    索书号:G632.421 分类号:G632.421 页数:32,225页 价格:52.00
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    本书分四辑,内容包括:课程改革:回归与出发;地方课程:特质与边界;课程创新:智慧与品质;课程隐喻:洞察与阐释。
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    儿童立场:成尚荣

    作者:成尚荣 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-7770-1
    索书号:G61 分类号:G61 页数:236页 价格:58.00
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    本书共分为教育的大智慧是认识和发现儿童;派到儿童世界去的文化使者;可能性的召唤;心灵的谷仓与那口藏着的水井四辑,其主要内容包括:教育的大智慧;儿童研究是大学问、真学问;寻找教育的主题等。
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    八音盒:夏商

    作者:夏商 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8216-3
    索书号:I247.57/1000.2\5 分类号:I247.57 页数:248页 价格:42.00
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    本书为夏商历年来创作发表的中篇小说结集,收入《八音盒》《我的姐妹情人》《爱过》《恨过》《雨季的忧郁》五部中篇。
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    猜拳游戏:夏商

    作者:夏商 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-4717-9
    索书号:I247.7/1000.3\3 分类号:I247.7 页数:223页 价格:38.00
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    本书收录了《猜拳游戏》《嫌疑》《看图说话》《十七年》《轮廓》五部小说作品。
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    刹那记:夏商

    作者:夏商 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-4718-6
    索书号:I247.7/1000.3\2 分类号:I247.7 页数:192页 价格:32.00
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    本书收录了《美丽幼儿园》《口香糖》《日出撩人》《刹那记》《高跟鞋》《金陵客》《一人分饰两角》等短篇小说。
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    孟加拉虎:夏商

    作者:夏商 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8215-6
    索书号:I247.7/1000.3\4 分类号:I247.7 页数:191页 价格:38.00
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    本书收录了《金鱼》《雪》《孟加拉虎》《开场白》《沉默的千言万语》《二分之一的傻瓜》《零下2度》《今晚》等短篇小说作品。
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    课例研究:安桂清

    作者:安桂清 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8511-9
    索书号:G423.04 分类号:G423.04 页数:181页 价格:32.00
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    本书全面展现了课例研究的国际潮流与本土经验。从作为教学研究方法的课例研究和作为教师专业发展路径的课例研究两个层面阐述了课例研究的发展脉络、操作方法以及实施案例。中国教师在职后所开展的课例研究活动被认为是保证基本教学质量和促进自身专业发展的重要途径。最近十多年,随着世界课例研究协会的成立,这一做法受到国际教育界的普遍关注。
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    裸露的亡灵:夏商

    作者:夏商 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-8454-9
    索书号:I247.57 分类号:I247.57 页数:242页 价格:42.00
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    借着一个年轻女孩的爱情与死亡的故事,串联起多个人物的爱情与生死,情节错综复杂,并且蕴藏对死亡这一永恒主题的深入思考。小说文笔简洁,语言具有冲击力,充满先锋实验意味。
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    邱学华论尝试教育:邱学华

    作者:邱学华 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2018 ISBN:978-7-5675-5367-5
    索书号:G420-53 分类号:G420-53 页数:277页 价格:45.00
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    本书讲述了著名特级教师邱学华对尝试教育的论述,作为尝试教学法的创立者,作者在书中构建了比较完整的尝试教学理论体系。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,一开始就要求学生进行尝试练习,把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难,学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助,学习成为学生自身的需要。
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