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出版社:"云南大学出版社"
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    珍惜生命 热爱生活:张程山

    作者:张程山 出版社:云南大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-81112-918-2
    索书号:G634.201/1222 分类号:G634.201 页数:195页 价格:21.80
    丛书:红河卫校“三生教育”校本系列教材
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    全书共23章,以“认识生命、珍惜生命;挑战生存、学会生存;科学生活、高雅生活”为基本逻辑框架,彰显医学院校“三生教育”的特点,阐述“三生教育”的基本理念。
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    会计基本技能实训:李永芬

    作者:李永芬 出版社:云南大学出版社 出版时间:2009 ISBN:978-7-81112-927-4
    索书号:F230/4034\2 分类号:F230 页数:135页 价格:23.00
    丛书:中等职业教育财经类专业教材
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    本书是以《会计基础》知识的主要内容而开发的,是以会计基本操作技能训练为目的而设计的。全书包括十一个实训模块,从“会计认知”开始直到“财务会计报表的编制”等业务的操作实训,使整个实训内容,既形成一个个独
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    培训质量评价与教师专业发展研究报告集:王菊,刘杰

    作者:王菊,刘杰 出版社:云南大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-5482-0658-3
    索书号:G635.12-53/1044 分类号:G635.12-53 页数:320页 价格:45.00
    丛书:中英西南基础教育项目云南省成果集
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    本书收录了教师培养方面的发展研究报告,包括《“培训质量评价与教师专业发展研究”结题报告(个案研究部分)》、《参与式培训助推农村教师专业发展》、《一位“高原期”教师的教育新蓝天》等。
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    曲师百年学术丛编:本科十年集成: 教师教育卷:孙艳琳, 周均东丛书, 丁晓东

    作者:孙艳琳, 周均东丛书, 丁晓东 出版社:云南大学出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5482-0239-4
    索书号:G659.287.43/1951\14 分类号:G659.287.43 页数:448页 价格:45.0017770.00
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    本次出版的《曲师百年学术丛编.本科十年集成》,包括《人文卷》、《外国语言文学卷》、《政治法律卷》、 《经济管理卷》、《马克思主义卷》、《数学卷》、《物理卷》、《化学卷》、《应用化学卷》、《计算机卷》、
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    俭约故事:中共云南省委, 蔡春生

    作者:中共云南省委, 蔡春生 出版社:云南大学出版社 出版时间:2014 ISBN:978-7-5482-2064-0
    索书号:D648-49/1041 分类号:D648-49 页数:210页 价格:35.00
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    本书汇集了历代先贤和当代楷模的简约故事,旨在弘扬社会主义核心价值观和云南精神,传承中华民族传统美德,大兴节俭之风,彰显党的优良之风。
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    大规模教育考试的社会控制功能研究:张宝昆

    作者:张宝昆 出版社:云南大学出版社 出版时间:1999 ISBN:7-81068-034-X
    索书号:G424.7/1236 分类号:G424.7 页数:14,223页 价格:25.00
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    本收选择大规模教育考试为研究对象,集中从理论和实践两方面考察分析它的社会控制功能问题。
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    现代分析仪器导引:云南省教育厅组

    作者:云南省教育厅组 出版社:云南大学出版社 出版时间:2000 ISBN:7-81068-228-8
    索书号:TH830.1/1044 分类号:TH830.1 页数:347页 价格:40.00
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    社会主义道德理论与实践:李宣

    作者:李宣 出版社:云南大学出版社 出版时间:2002 ISBN:7-81068-467-1
    索书号:D648.3/4030 分类号:D648.3 页数:397页 价格:33.60
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    本书从理论与实践相结合的高度,阐明了道德的基本理论问题,突出了思想性,继承和反映伦理学界的研究成果,同时概括了道德实践中积累的经验。
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    党的基本知识教育:陈宝昆,李品贵

    作者:陈宝昆,李品贵 出版社:云南大学出版社 出版时间:1998 ISBN:7-81025-989-X
    索书号:D219/7436 分类号:D219 页数:239页 价格:8.00
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    本书简要地介绍了党的基本知识和江泽民同志关于加强和改进党的建设的一些重要思想。
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    艺术教育研究. 第一辑:陈勇

    作者:陈勇 出版社:云南大学出版社 出版时间:2004 ISBN:7-81068-873-1
    索书号:J-4/7417/1 分类号:J-4 页数:301页 价格:29.00
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    本文集对艺术教育共同面临的现实困境与理论问题进行了积极的探索,分为“艺术教育观念研究”、“艺术教育现状分析”和“艺术教育改革思考”三个部分。
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