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出版年:"2007"
孤独症儿童的教育康复
:谢明
作者:
谢明
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-5029-6
索书号:
G760/3467
分类号:
G760
页数:
337页
价格:
30.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书从儿童认知发展心理研究入手,着力于“读懂”孤独症儿童,力求理论与实践结合,阐述孤独症儿童教育康复的基本方法。
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索书号
展开
视力残疾儿童的心理与教育
:钟经华
作者:
钟经华
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-4968-9
索书号:
G761/8522
分类号:
G761
页数:
196页
价格:
20.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书在介绍了视力残疾儿童身心发展的基本规律的基础上,论述了视力残疾儿童教育的基本理论、相关知识和基本技能。
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索书号
展开
学习障碍儿童教育概论
:毛荣建
作者:
毛荣建
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-4910-8
索书号:
G764/2041
分类号:
G764
页数:
222页
价格:
16.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书从学习障碍的定义入手,对学习障碍的发展,学习障碍的特征和类型,学习障碍诊断,学习障碍儿童的安置,学习障碍儿童的时期干预等方面进行了系统阐述。
详细信息
索书号
展开
南闽梦影
:李叔同
作者:
李叔同
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-5017-3
索书号:
C539/4027
分类号:
C539
页数:
228页
价格:
19.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书收录李叔同出家前后所做的文章,及他在音乐、雕塑等方面的艺术心得、与友往来书信以及出家后奔波于各寺间所做的演讲、讲辞,几乎涵盖了他一生的思想变化历程。
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索书号
展开
捶碎红楼
:江湖夜雨
作者:
江湖夜雨
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-5054-8
索书号:
I207.411/3130
分类号:
I207.411
页数:
213页
价格:
23.80
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书从作者曹雪芹,红楼梦的思想价值、艺术价值,红楼人物,红楼诗词,某些红学家的言论等诸多方面,针对历史和现代的各式各样、形形色色的通俗红学观点,进行了大胆的颠覆与批判,对所分析的内容进行了针对性的了解和细致考证。
详细信息
索书号
展开
春醪集
:梁遇春
作者:
梁遇春
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-4998-6
索书号:
I266/3335\3
分类号:
I266
页数:
208页
价格:
19.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
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索书号
展开
流年感忆
:周作人
作者:
周作人
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-5047-0
索书号:
I266.1/7728
分类号:
I266.1
页数:
274页
价格:
25.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
详细信息
索书号
展开
睡眠胜医药
:马前锋
作者:
马前锋
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-4866-8
索书号:
R163/7788
分类号:
R163
页数:
196页
价格:
16.80
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书全面详细介绍了有关睡眠的基本知识、怎样面对失眠、日常睡眠与养生等,并对大众容易遇到的睡眠问题加以介绍。最后提供了一些助眠食疗方法。
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索书号
展开
诗经名物新证
:扬之水
作者:
扬之水
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-4913-9
索书号:
I207.22/5731
分类号:
I207.22
页数:
463页
价格:
39.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书试图在习惯性的分歧与茫昧之间,利用考古学田野发现的新成就,撩开蒙在《诗经》名物上的帏幔。《豳风·七月》论农事与庆典、《大雅·绵》论宫室与建筑、《小雅·鼓钟》论音乐、《秦风·终南》论服饰……
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索书号
展开
苏轼与朱熹
:张毅
作者:
张毅
出版社:
天津教育出版社
出版时间:
2007
ISBN:
978-7-5309-4577-3
索书号:
K825.6/4443.9
分类号:
K825.6
页数:
275页
价格:
26.00
复本数:
在馆数:
累借天数:
累借次数:
本书对中国古代知识分子的思想、学说、著作、经历和政绩做了认真分析和描述,也从另外一个角度、另外一种眼光、另外一种笔调审视、描画历史的意义和价值。
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