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出版年:"2015"
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    彩图实境旅游日语: 带着日语去旅行:花文勰

    作者:花文勰 出版社:华东理工大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5628-4086-2
    索书号:F59 分类号:F59 页数:297页 价格:36.00
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    本书主要内容包括:日语发音;搭飞机旅行:在机场;在飞机上;入境/转机;兑换外币;搭出租车;搭乘新干线、火车或地铁;租车等。
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    彩图实境旅游韩语: 带着韩语去旅行:陈冰冰,程园园

    作者:陈冰冰,程园园 出版社:华东理工大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5628-4066-4
    索书号:F59 分类号:F59 页数:305页 价格:36.00
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    本书主要内容包括:韩语发音;搭飞机旅行:在机场;在飞机上;入境/转机;兑换韩元;搭出租车;搭乘火车或地铁等。
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    但得爱书人似我: 过有思考的教书生活:蔡朝阳

    作者:蔡朝阳 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-3060-7
    索书号:G52-53 分类号:G52-53 页数:12,229页 价格:35.00
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    本书收录了作者从教20余年来的60多篇教育随笔,清晰勾勒了作者成长的历程。本书分四辑,分别为书房是宇宙的中心、世间最美的工作、但得爱书人似我和纵然赢得全世界。
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    高中教师减压手册:陈英敏

    作者:陈英敏 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-3061-4
    索书号:G635.1-62 分类号:G635.1-62 页数:255页 价格:34.00
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    本书全面分析了高中教师的职业压力,介绍了压力应对的理论与技术,有针对地提出了具体有效的干预策略,助其减压。内容包括:白首方知身心累——压力与职业压力;为伊消得人憔悴——高中教师压力分析等。
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    名家儿童观中的教育之道:楚江亭

    作者:楚江亭 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-2744-7
    索书号:G61-49 分类号:G61-49 页数:249页 价格:32.00
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    全书分为上下两篇,主要内容包括阿莫什维利:做儿童的大朋友;杜威:儿童用是具有无限潜能的社会成员;卢梭:让儿童成为儿童等。
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    日语发音入门+5000实用词汇分类记忆法:沈书娟

    作者:沈书娟 出版社:华东理工大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5628-4097-8
    索书号:H361 分类号:H361 页数:280页 价格:26.80
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    本书针对日语初学者,内容包括日语发音入门和分类词汇5000两个部分。本书详细分为三篇,第一篇日语发音入门主要带学习者掌握日语发音,第二篇基础词汇精心筛选了涵盖衣食住行等各方面的常用词汇,第三篇场景分类词汇则基于实际场景,收录了在实际各场景中的常用词汇。
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    信息检索与案例研究:陈荣,霍丽萍

    作者:陈荣,霍丽萍 出版社:华东理工大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5628-4176-0
    索书号:G254.97 分类号:G254.97 页数:249页 价格:38.00
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    本书共分为6章,第1章为信息检索意义,第2章为信息收集方法,第3章为信息获取误差分析,第4章为信息分析与知识发现,第5章为信息管理与知识提炼,第6章为案例剖析。
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    中国刑事诉讼: 理论与实践:周登谅

    作者:周登谅 出版社:华东理工大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5628-4156-2
    索书号:D925.201 分类号:D925.201 页数:263页 价格:39.00
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    本书的主要内容包括:刑事诉讼导论;刑事诉讼主体;刑事诉讼基本制度;刑事证据;刑事强制措施;立案程序;侦查程序;起诉程序;刑事审判程序概述;第一审审判程序;第二审审判程序等。
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    教书记: 朱煜教育小品文:

    作者: 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-3036-2
    索书号:G4-53 分类号:G4-53 页数:219页 价格:32.00
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    本书收入了朱煜从教以来关于人文、教育、教学、读书、交游等各类教育文章近百篇。内容包括墙外白杨瑟瑟摇;抄抄也无妨;一日;主意的背后;文化在哪里;公平地对待每个学生等。
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    教师领导的20种可能:张肇丰,徐士强

    作者:张肇丰,徐士强 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-5675-4181-8
    索书号:G421 分类号:G421 页数:174页 价格:26.00
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    本书围绕“教师领导”的主题,从区域、学校、教师、学生等不同视角出发,呈现实施某个方面的教育管理的背景、思路、方法、过程、效果与反思,提炼操作要点和实践经验,探讨如何更好地发挥教育管理的规范约束、激励引导和发展创新功能。
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